تاک شد پلاس
تاک شد پلاس

دکتر محمد مهدی قائمی نیا

دکتر مهدی قائمی نیا مشاور بین المللی نوآوری

میهمان فصل اول

پست داک نوآوری و آینده پژوهی از دانشگاه دلفت هلند
دکترای تکنولوژی و آینده پژوهی از دانشگاه دلفت هلند
مشاور بین المللی نوآوری در ایران و هلند
مشاور همراه اول، ایرانسل و  …

پادکست‌های مربوط به نوآوری، با صحبت‌های آقای دکتر مهدی قائمی نیا را در صفحه فصل اول تاک شد بشنوید و لذت ببرید.

دکتر مهدی قائمی نیا متولد ۱۳۶۰ در تهران است. او پس از اخذ فوق لیسانس MBA از دانشگاه شریف، چندسالی کارآفرینی کرده است و سپس برای تحصیل در رشته تکنولوژی به دانشگاه دلفت در هلند رفته است.

او مدرک دکترای خود را در رشته تکنولوژی و آینده پژوهی و پست داک خود را در نوآوری و آینده پژوهی در همان دانشگاه ارائه کرده است.

مهدی هم اکنون بعنوان مشاور نوآوری در ایران و هلند مشغول است و در حال حاضر، به شرکت‌هایی مثل ایرانسل و هاب همراه اول مشاوره نوآوری می‌دهد.

سوابق آموزشی

  • مدر س و پژوهشگر مباحث نوآوری و کارآفرینی، دانشگاه صنعتی شریف، ایران
  • پژوهشگر حوزۀ سیاستگذاری تکنولوژی و نوآوری، دانشگاه صنعتی دلفت، هلند
  • پسادکتری در حوزۀ سیاستگذاری تکنولوژی و نوآوری، دانشگاه صنعتی دلفت، هلند
  • دکتری در حوزۀ سیاستگذاری تکنولوژی مطالعات آینده پژوهی، دانشگاه صنعتی دلفت، هلند
  • کارشناسی ارشد MBA ، دانشگاه صنعتی شریف، ایران

سوابق فعالیت در صنعت

  • مؤسس و مدیرعامل شرکت کلبۀ توسعۀ نوآوری ( بینا ) – تهران ، ایران
  • مشاور بین المللی نوآوری و هوشمند سازی در ایران و هلند
  • مشاور نوآوری هاب همراه اول – دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
  • مشاور نوآوری شرکت ایرانسل – مرکز نوآوری، تهران، ایران
  • مشاور نوآوری، شرکت Certus Port Automation ، روتردام، هلند
  • مشاور برنامه ریزی استراتژیک، شرکت InexTeam B.V. ، دلفت، هلند
  • مؤسس و مدیر عامل، شرکت انیمیکده، تهران، ایران
  • مشاور نوآوری و برنامه ریزی حوزه وزارتی در وزارت صنایع و معادن، تهران، ایران
  • مدیر پروژه، شرکت عمران صنعت شاهین، تهران، ایران 

آثار و مقالات پژوهشی

  • Nia, M.G., de Vries, M.J., & Kamp, A. (2019). Fostering more innovative engineers. 4TU Centre for Engineering Education (in press)
  • Nia, M.G., Imanian, Z., & de Vries, M.J. (2018). Captivities of engineering education: A context-based reflection on the Mechanical Engineering programme at Sharif University of Technology in Iran. European Journal of Engineering Education (in press).
  • Nia, M.G., & de Vries, M.J. (2017). Technology development as a normative practice; damming as a case study. Science and Engineering Ethics, doi: 10.1007/s11948-017-9999-7 (Q1)
  • Nia, M.G. (2017). Educating Future Engineers and the Image of Technology. PhD thesis, Deft University of Technology, Delft. https://doi.org/10.4233/uuid:9caf6c42-7976-45bd-a709-a53d3ab5ce70
  • Nia, M.G., & de Vries, M.J. (2016). Models as artefacts of a dual nature: a philosophical contribution to teaching about models designed and used in engineering. International Journal of Technology and Design Education, doi: 10.1007/s10798-016-9364-1 (Q1)
  • Nia, M.G., & de Vries, M.J. (2016). ‘Standards’ on the Bench: Do Standards for Technological Literacy Render an Adequate Image of Technology? Journal of Technology and Science Education, (JOTSE), 6(1), 5-18.
  • Nia, M.G., & de Vries, M.J. (2016). The New Zealand Curriculum’s approach to technological literacy through the lens of the philosophy of technology. Australasian Journal of Technology Education, doi: http://dx.doi.org/10.15663/ajte.v3i1.38 (Q2)
  • Harandi, M.F., Nia, M.G., & de Vries, M.J. (2014). Water Management: Sacrificing Normative Practice Subverting the Traditions of Water Apportionment — ‘Whose Justice? Which Rationality?’ Science and Engineering Ethics, doi: 10.1007/s11948-014-9593-1. (Q1)

مدارج

  • Leading Digital Transformation, Silicon Valley Innovation Center, California
  • Futures Thinking Specialization, Institute for the Future, Palo Alto, California
  • Learning How to Learn, University of California
  • University Teaching, The University of Hong Kong
  • Tackling the Challenges of Big Data, Massachusetts Institute of Technology (MIT)
  • Managing the Companies of the Future, University of London (with distinction)
  • Blockchain: Understanding Its Uses and Implications, The Linux Foundation
  • Gamification, University of Pennsylvania
  • Game Theory, Stanford University (with distinction)